Práctica 10: gestuario de un personaje

Estas son 16 expresiones de un personaje inventado por mí.

Práctica 9: grado de iconicidad de un personaje

Este trabajo consiste en cuatro dibujos tamaño A3. Partiendo del esquema de una cabeza, dibujamos la de un compañero de forma realista, y la deformamos progresivamente alejándola de la realidad y simplificándola.

Práctica 8: en pareja, anuncio retro.

https://youtu.be/KBWq0GghrsM

Práctica 7: Cuestionario sobre la película La invención de Hugo.

1.- Escribe una frase que para ti sea significativa para representar la película
"Todo tiene un propósito, los relojes te dicen la hora, los trenes te lleven a algún lugar. Así que pensé que el mundo entero era una gran máquina. Tú sabes que las máquinas nunca vienen con piezas extra. Yo no podía ser una pieza extra. Tenía que estar aquí por alguna razón y eso significa que tú estás aquí por una razón también." Chloé, la ahijada de Méliès.

2.- Describe una escena que te haya parecido particularmente bonita.
Es un flashback en el que el padre explica a Hugo para qué sirve el autómata, y comienzan a arreglarlo en el taller. Ahí se dan cuenta de que necesitan una llave con forma de corazón.

3.- ¿Cómo se inicia la historia principal?
Se inicia con que el vendedor de juguetes le quita el cuaderno a Hugo.

4.- ¿Cual es el conflicto que consigue que se genere tensión e interés por continuar viendo la película?
Que el guardia de la estación siempre está figilando si el protagonista aparece para llevarlo al horfanato.

5.- ¿Quién es el director?
Martin Scorsese

6.- ¿Ha hecho algunas películas interesantes antes de ésta?
Uno de los nuestros, Taxi driver, Casino, Infiltrados, Toro salvaje...

7.- ¿Tiene esta película algún reconocimiento o premio especial? ¿cuales?
Tuvo oscars a la mejor fotografía, mejor dirección artística, mejores efectos visuales, mejor edición de sonido, mejor sonido; entre otros muchos premios y nominaciones.

8.- ¿A qué tipo de público se dirige la película? ¿Por qué?, ¿Qué te lo hace pensar?
Creo que se dirije a todos los públicos ya que no tiene escenas que un niño no podría ver y la historia no es difícil de seguir.

9.- ¿De qué género cinematográfico se trata? ¿Es una comedia, una película para niños, un western, una película de amor, un drama, un documental, etc.?
Es de aventuras y de drama, porque es triste.

10.- ¿Piensas que el guión (la historia) está bien planificado?
Sí, ya que hay saltos al pasado en los momentos en que necesitamos saber más sobre los personajes. Además consiguen que el espectador esté atento a lo que sucedd distribuyendo bien las situaciones más interesantes.

11.- ¿Es fácil de entender o te parece complicado?
Es fácil de entender si sigues la película sin distraerte ya que hay escenas que son imprescindibles para entender la historia, como cuando Méliès le quita el cuaderno al niño, o cuando vemos que necesitan una llave con forma de corazón.

12.- ¿Las escenas siguen una a la otra linealmente o hay saltos en el tiempo?
Hay saltos en el tiempo para contarnos historias del pasado de los personajes, por ejemplo.

13.-  ¿El conjunto de la narración parece realista, te puedes identificar con ello?
Parece realista porque está ambientada en la época, y no hay fantasía, aunque no me puedo identificar con las cosas que pasan.

14 ¿Como juzgas la interpretación de los actores? ¿Resultan convincentes en sus papeles, o parecen muñecos, seres de cartón, falsos?
Buena, porque actúan de manera natural, metidos en el papel que les corresponde.

15.- ¿Que personaje te ha gustado mas? ¿por qué?
Mama Jeanne, la mujer de Georges. Porque digamos que hace todo lo posible por que su marido esté bien aunque sea necesario enterrar su pasado.

16.- ¿Que opinión te merece la película en general? Arguméntalo.
Me parece muy bonita, la historia está muy bien pensada, aunque me parece poco creíble que Hugo viviera en la estación robando para comer etc, ya que no se puede vivir en esas condiciones, y que nadie se diese cuenta.

17.- Cita tres escenas en las que se hace un "flash back"
Cuanso Hugo recuerda a su padre, cuando Méliès cuenta cómo hizo las películas y quemó sus decorados, y cuando el tío de Hugo le anuncia la muerte de su padre.

Práctica 6: Secuencia con diferentes tipos de plano

Plano general. Un niño se prepara para hacer los deberes.

Plano americano. El protegonista comienza a hacer la tarea.

Dos planos detalle. Se rompe la punta del lápiz.

Primerísimo primer plano. Se ve la cara triste del niño.

Práctica 5: Una misma noticia vista por diferentes medios.

En noviembre del 2014 era el auge del partido político Podemos y cada uno de estos dos periódicos, de diferentes corrientes ideológicas lo reflejaron en sus portadas.

La primera, del periódico El Mundo es del día 6/11/14 y la segunda, del País, del 2/11/14.

Al ser El Mundo de derechas, vemos como "ridiculiza" la imagen del líder del partido mientras que el País, de izquierdas, más o menos lo apoya, diciendo que supera al PP y al PSOE impulsado "por la ira ciudadana", ya que en ese momento el partido de derechas está en el gobierno.

Práctica 4: Comparación de imágenes de la historia del arte

El hieratismo egipcio. Pintura.

Consiste en representar al personaje quieto con el rostro inexpresivo.

El helenismo griego. Escultura.

El arte helenístico es el que está comprendido entre el siglo IV a.C. y la época imperial de Roma.

Las principales diferencias son la forma de tratar la expresión de los rostros, ya que en el hieratismo egipcio son inexpresivos y en el helenismo griego tratan de expresar los sentimientos. En el primero, además, el cuerpo apenas realiza movimiento, y en el helenismo podemos ver mucho más.

Dramatismo barroco. Pintura de Caravaggio.

La característica principal del dramstismo barroco es el tratamiento de la luz llamado claroscuro.

Realismo decimonónico. Pintura de Jean-François Millet.

En el realismo los temas son de lo cotidiano y se utiliza la perspectiva para crear ls ilusión de espacio. El artista se preocupa por representar las diferentes texturas.

Las principales diferencias  son que en el barroco el escenario de fondo no se ve, y en el realismo (ya que representa la realidad) sí. Los personajes del realismo suelen ser humildes y en el barroco pueden ser cualquiera. En el barroco hay más variedad de colores que en el realismo.

Práctica 3: Analiza la función a la que estaban destinadas determinadas imágenes de la historia del arte

El grupo escultórico Lacoonte y sus hijos tiene una función religiosa, al representar el castigo de los dioses al protagonista. También tiene las funciones poética, emotiva (quiere que veamos lo que sintió Lacoonte) y decorativa.

El partenón de atenas tiene la función religiosa ya que era el templo dedicado a la diosa patrona de la ciudad, Atenea.

Las pinturas de la cueva de altamira pueden tener función religiosa, en cuanto a dar suerte para las próximas cazas; o simplemente para decorar las paredes.

Esta pintura de Isabel II por Federico Madrazo tiene una función política, ya que sólo los reyes y las personas ricas podían permitirse el lujo de hacerse retratar, y con ello muestran su poder económico y político.

El David de Miguel Ángel, aunque puede tener su función poética o decorativa, originalmente era religiosa, ya que representa al rey David antes de enfrentarse a Goliat.

PRESENTACIÓN

Hola, soy Sonia Magnan, alumna de 1° de bachillerato de Arte del IES Heliópolis de Sevilla y he creado este blog para poder hacer el seguimiento de la asignatura CULTURA AUDIOVISUAL 1.